为做好当前疫情形势下师生心理健康教育工作，更好地应对封校管理期间师生可能出现的心理问题，提升师生的心理素质，在学院党委领导下，结合学生的心理特点，发挥我院“四级”心理工作机制、“双线”辅导体系作用，开展一系列心理健康活动。
一、强化“教师”线，增强心理辅导能力
第一，积极组织老师参加心理辅导能力培训。鼓励相关老师参加多种形式的辅导培训，涉及到学生心理分析、咨询调查、心理助力、帮扶援助等。
第二，组织心理健康教育系列专题讲座。充分发挥师资优势，组织心理健康教育中心心理老师进行讲座，就心理理论知识，学生潜在心理问题、应对方法等进行分析。
第三，增强老师之间的沟通交流。封闭管理期间，为预防教师负性情绪的产生，保证正常的教学工作，各系部根据实际情况，组织全体隔离老师参加各类活动。
二、利用心理健康“四级”联动体系，构建“学生线”
掌握学生的真实情况，有针对性的开展工作，组织多种形式的活动配合心理辅导的开展，是提升工作效率的关键所在。
第一，开展丰富多彩的学生活动。组织各个班级开展体育训练，增强同学们的体质。组织放松身心的室内外活动，以寓教于乐的形式，帮助同学们提高心理适应性。
第二，开展形式多样的宿舍活动。以学生为主题组织宿舍娱乐活动，丰富寝室生活。
第三，组织开展朋辈抗疫宣传，录制宣传片。
第四，开展心理健康教育主题班会活动，宣讲心理健康知识同时对疫情封闭期间同学们的诸多疑问进行回复，解决学生的疑问。
我们将继续贯彻“四级”心理工作体制，“双线”并进，帮助师生做好心理疏导，顺利度过疫情封控期。
